Si tu ne vas pas à l'art, l'art viendra à toi

L'art contemporain arrive en bas de chez moi.
Dans le cadre de la prolongation du tramway T3, des oeuvres d'art sont installées tout le long de la ligne. Porte de Bagnolet nous avons droit à cela :

Ca ressemble à un grand luminaire à 5 branches perché au-dessus d'un mât en forme d'étoile à 5 branches, le tout dans un magnifique rose framboise écrasée.

Dernière ligne droite

Dernier cours d'Histoire Générale de l'Art hier, plus que deux cours de spécialité demain et mercredi prochain. Ca y est, on est dans la dernière ligne droite : révisions à fond.
Le programme des 3 semaines à venir c'est donc relecture des cours, lecture de livres, commentaires de clichés et plans détaillés de dissertation pour s'exercer, re-re-re-visites de musées, et peut-être un peu de ciné et de sport pour se détendre. Et surtout, DORMIR. Il ne s'agirait pas d'arriver à plat à l'exam !

Mon rapport aux profs

C'est quand même bizarre d'avoir des profs plus jeunes que soi, non ? Normalement un prof c'est quelqu'un qui a de la bouteille, de l'expérience, donc au minimum 10 ans de plus que vous, sinon, qu'est-ce qu'il pourrait bien vous apprendre ? En même temps, en histoire de l'art, on a l'impression qu'ils ont tous des tas de choses à nous apprendre dans leur domaine de prédilection, mais en même temps qu'on pourrait leur apprendre des tas de choses sur la vie, en particulier nos chargés de TD qui ont en moyenne 28 à 35 ans.

Ce qui est bien en tous cas, c'est qu'en cours, dans la relation prof-élève, j'oublie leur âge et le mien. Sauf quand il s'agit de poser une question et que je m'aperçois que tout le monde lève la main sauf moi. J'ai parfois plus l'impression d'être dans une salle de réunion où chacun prend la parole à tour de rôle. Mauvaise élève...

Dissertons un peu

Dissertation :
- exercice écrit portant sur une question littéraire, philosophique, historique... en usage dans les lycées et dans l'enseignement supérieur
- développement long et ennuyeux ; discours pédant

C'est étonnant comme mes souvenirs de ce que pouvait être une dissertation se rapprochaient fortement de la 2e définition qu'en donne le Larousse ! Mais je viens de redécouvrir ce qu'est une dissertation version Ecole du Louvre.
Oui, car il y a un mode de dissertation bien spécifique à l'Ecole du Louvre, tout du moins aux élèves de première année. On ne vous demande pas de réfléchir sur un thème un peu large, en exprimant des idées, des hypothèses, en développant un contexte historique, social, philosophique... Rien de tout cela ! On vout demande de "recracher" votre cours en essayant de ne pas être hors sujet, c'est à dire en ne vous trompant pas de période ou de zone géographique de référence, et surtout de n'émettre aucune idée personnelle.
Je dois reconnaître que c'est assez frustrant. Mais après deux exercices qui se sont transformés en expérience malheureuse pour l'un et en expérience enrichissante pour l'autre (il est toujours utile de comprendre avant les examens ce que vous ne devez pas faire dans une dissertation),  j'ai l'impression de me retrouver en prépa avec un mode de fonctionnement proche du bachotage, sauf que j'ai le plaisir de bachoter sur des sujets d'histoire de l'art, donc qui m'intéressent, et non sur les différencielles ou le bien aimé sujet de Culture et Sciences Humaines qui évoquera des souvenirs à certains : "La lettre et l'esprit".

Donc il me reste encore 25 jours pour bachoter et à me faire violence pour m'en tenir à la définition de "disserter" qui me semble beaucoup mieux convenir à ce qu'on nous demande :
Disserter : traiter méthodiquement un sujet, par écrit ou oralement ; discourir longuement
Me faire violence parce que j'ai parfois envie de sortir du cadre imposé, et surtout me faire violence parce que cela fait 15 ans qu'on me demande de surtout faire court, concis et efficace ("éviter les longues présentations Powerpoint avec 10 lignes de texte et 5 photos par slide où tout le monde s'endort au bout de 6 slides"), de ne pas en rajouter, de ne pas délayer, de ne pas détailler, de ne pas faire dans le pointillisme mais plutôt dans un cubisme éclairé : tout montrer en une fois sur la même toile.
Et bien soit, puisqu'il faut retourner au pointillisme, retournons au pointillisme ! En plus j'adore le pointillisme.

Maximilien : premières impressions

Quand vous voyez cette photo, à quoi pensez-vous en premier ? Sans tricher ?

La photo a quelques années mais il n'a pas beaucoup changé et il s'agit bien de la coqueluche d'un certain nombre d'étudiantes voire d'étudiants. Voilà notre prof d'archéologie chrétienne.

 

Extrait d'un article sur le net qui le concerne (et qui date d'il y a quelques années !) :

"Ceux qui ont eu la chance de suivre ses cours à l’Ecole du Louvre vous le confirmeront, Maximilien D. est un homme impressionnant. A à peine 31 ans, il est l’auteur de plusieurs ouvrages scientifiques d’histoire de l’art ; spécialiste de la littérature hagiographique copte, il est entre autres professeur depuis dix ans à l’Ecole du Louvre, en art paléochrétien, byzantin et en iconographie. Maximilien Durand travaille également pour l’association Patrimoine Sans Frontières, en tant que directeur scientifique. Le pire étant que même avec un emploi du temps aussi chargé, il trouve encore le temps d’écrire un premier livre". J'ajoute que depuis 2011, il est Directeur des musées des Tissus et des Arts décoratifs de Lyon.

Alors si en plus on ajoute qu'il fait l'un des cours les mieux structurés qu'on ait pu avoir, qu'il mélange habilement histoire et histoire de l'art, qu'il ne prend pas les élèves pour des spécialistes qui connaissent la Bible par coeur, ça en fait un vrai bonheur de prof ! bon, attendons de voir les résultats des exams avant de trop nous enthousiasmer, on ne sait jamais !

Sous vos aplaudissements

Applaudir les profs d'amphi à la fin des cours comme des conférenciers... une pratique nouvelle que je n'avais jamais rencontrée.
Il y a ceux qui aplaudissent par réflexe parce que certains ont commencé à applaudir, ceux qui aplaudissent "parce que c'est normal" et ceux comme moi qui aplaudissent dans des cas exceptionnels : fin d'une série de cours, prof particulièrement apprécié, bonne nouvelle...
Mais c'est bizarre quand même, non ?

Les cloches sont en avance

J'ai failli avoir une attaque en entrant hier matin dans mon supermarché préféré : les oeufs de Pâques étaient de sortie à l'entrée du magasin.
J'ai l'impression de sortir à peine de l'hiver, pour moi Pâques c'est le printemps et surtout c'est censé être proche de la date des exams ! Alors non, ça ne peut pas déjà être Pâques !